Bien que des statistiques exactes et à jour ne soient pas disponibles, Haïti a, de loin, le plus bas taux de scolarisation, d’achèvement, et les taux d'alphabétisation les plus faibles de tous les pays de l'hémisphère occidental. De nombreuses preuves font état d’un manque d'apprentissage et de réussite dans l'ensemble du système scolaire du pays.

Le système éducatif haïtien fait face à trois problèmes principaux.

Tout d'abord, en termes de gouvernance, le ministère de l’éducation fait face à la fois a des difficultés financières et techniques. Le secteur privé des organismes de soutien scolaire offrent actuellement 80% de l’éducation en Haïti, mais il ya peu de dialogue entre les prestataires de service privés et publics, et tout ceci se traduit par un manque de connaissances, d'analyse, de coordination, de normalisation et de soutien dans les établissements d'enseignement.

Deuxièmement, le manque d'accès persistant, en particulier dans les régions pauvres et rurales, le système génère encore beaucoup trop d'exclusion (les groupes vulnérables, les abandons scolaires, les excédents et les surâgés). Environ 500,000 enfants n'ont toujours pas accès à l'éducation de base.

Enfin, la qualité et l'efficacité de l'éducation offerte est très faible, avec seulement 35 % des enfants qui accèdent à l'éducation arrivent à terminer les 6 années d'école primaire dite fondamentale.

La qualité de l'éducation fournie par la plupart des établissements publics et non publics est faible, comme en témoigne le nombre d'enseignants non qualifiés, l'insuffisance ou l’inexistence des manuels scolaires, les taux de redoublement et d'abandon, nombre élevé de surâgés, et les faibles scores d'achèvement des examens de l'enseignement primaire.

Les écoles publiques sont souvent en très mauvais état, avec des classes surchargées, des latrines dans un état délabré et peu d'enseignement et d'apprentissage. Le peu de manuels scolaires disponibles sont généralement en français, bien que le créole soit la langue principale d'enseignement dans les premières années d'études surtout dans le cycle primaire. Les pratiques d'enseignement sont presque exclusivement «craie et repetitions ", alors que les élèves doivent réciter des mots et des expressions qu'ils ne peuvent pas comprendre la plupart du temps

Beaucoup affirment que le manque d'enseignants bien préparés est la principale cause de la faible qualité de l'éducation en Haïti. Au niveau national, environ 400 nouveaux enseignants sont certifiés chaque année, contre un besoin estimé à plus de 2000 enseignants par an pour réaliser l'éducation pour tous (EPT) d'ici à 2015. Le préformation (fourni par les deux secteurs publics et non publics), n'a bénéficié d'aucun investissement en capital de plus de dix ans. Les installations sont en mauvais état, les programmes sont inappropriés, les formateurs d'enseignants transmettent des méthodes d'enseignement dépassées et les stagiaires n'ont pas le matériel dont ils ont besoin pour développer leurs connaissances, la compréhension théorique et les stratégies pédagogiques. Près de 25 % des enseignants du primaire n'ont jamais fréquenté l'école secondaire, et seulement 15 % sont considérés comme qualifiés, c’est-à-dire ayant un diplôme